jueves, 27 de septiembre de 2012

Que te leen el futuro...y te limpian la cartera

Hace poco hablamos aquí sobre el Efecto Forer en esta entrada y pudimos ver una demostración de dicho fenómeno. He encontrado otro vídeo en el que hacen la misma prueba. Es interesante verlo, está muy bien…



Como ya comentamos, la ilusión cognitiva que se genera puede ser muy potente. Hay una serie de estrategias psicológicas que junto con este principio son interesantes de conocer y que podrían usar los falsos videntes. Para quien esté interesado puede ver este estupendo vídeo en el que el doctor en psicología cognitiva Carlos J. Álvarez Gonzalez nos las explica.

Una forma en que la gente puede ser persuadida en ocasiones es mediante el uso de información muy concreta. Es decir, que si alguien nos dice algo muy concreto sobre nosotros mismos que es imposible que supieran de antes (nosotros pensamos que es imposible, otra cosa es que lo sea realmente), seguramente quedaremos asombrados y convencidos de que quien tenemos delante tiene algún don (y muchos falsos videntes seguramente conocen este efecto persuasivo que tienen los datos concretos, así que podrían sentirse motivados para buscar la información necesaria para darse credibilidad). Pero, ¿y si la persona que dice ser un vidente contrató a un detective que nos buscó en las bases de datos? O mucho más sencillo, ¿y si simplemente buscó la información en google? En este vídeo es de gran interés ver cómo reacciona la gente cuando se les ofrece información suya que se encuentra en la red…



Se puede conseguir más información nuestra de la que pensamos, por ejemplo mediante la observación de los productos de nuestra conducta (nuestra basura por citar un caso). Si usas una tarjeta de fidelización para conseguir puntos al comprar en un supermercado es posible que alguien tenga acceso a conocer qué es lo que compras (aunque no tengo claro del todo en qué medida podrán analizar información de forma individualizada). Puede que sepan hasta la talla de tus calzoncillos si los compras en el súper. ¿El censo? ¿Información de lo que buscamos en internet?¿Somos conscientes de toda la información que pueden conseguir de nosotros?

Otros recursos que se pueden utilizar son el uso del ilusionismo para hacer creer al cliente mediante un truco de magia que se adivinan aspectos de su vida (lo hacen en el programa “Los Timadores”), la estadística (hay cosas muy comunes en la gente en general o en un colectivo en concreto, pero no somos muy conscientes de ello) o puede en ocasiones que simplemente suene la flauta y se acierte de chiripa.

En cualquier caso yo no asumiría tan fácilmente que alguien tiene poderes porque sea capaz de decirnos algo de nosotros mismos que no debería conocer.

lunes, 24 de septiembre de 2012

Experimento psicológico: ¿A dónde miran?

Unos chicos hacen la típica prueba de quedarse mirando a algún punto para ver si la gente se para a mirar también...

¿Tener buen aspecto puede ayudarte a conseguir ayuda?

Si te da un jamacuco por la calle y vas mal vestido más vale que no sea nada urgente, o igual te mueres antes de que alguien te ayude visto lo visto. Interesante experimento de psicología social que hacen en la calle estos estudiantes de psicología. En una ocasión el protagonista finge un mareo estando bien vestido. En la otra hace lo mismo, pero con malas pintas. Muy bueno, felicidades a los que lo grabaron.

Experimento psicológico de influencia social

No sé muy bien si el vídeo será real o no (en el sentido de que la víctima no sea una actriz también), pero según parece un grupo de compinches hacen determinadas actuaciones para ver cómo reaccionan las personas con las que se encuentran. Muy bueno.

viernes, 21 de septiembre de 2012

¿Cómo de exacta es tu memoria?

Coge el reloj que llevas en la muñeca (no lo mires, no hagas trampa) y ponlo fuera de tu vista. Puedes meterlo por ejemplo en un cajón. Ahora ve a por papel y bolígrafo e intenta dibujarlo con la mayor exactitud posible. Cuando termines compara el dibujo con el reloj de verdad. ¿Es muy diferente? ¿Más de lo que pensabas?

Podemos suponer que algo que miramos cada día varias veces, como puede ser nuestro reloj, lo recordaremos estupendamente (con todo lujo de detalles). Sin embargo no suele ser así y la gente suele quedar sorprendida de que el dibujo que hacen se parece menos al original de lo que esperaban.

Parece que somos bastante malos a la hora de recordar todos los detalles, trabajamos con representaciones del mundo para poder movernos por él, ¿representaciones simplificadas?

jueves, 20 de septiembre de 2012

Que no te timen

Interesante juego…



Y curioso esto otro…



Tanto los juegos de magia como los timos son situaciones en las que el éxito de la empresa tiene que ver bastante con la psicología de las personas. Quienes los practican suelen usar de forma muy frecuente 2 elementos: el control de nuestra atención y valerse de aquello que damos por sentado, o dicho de otro modo, valerse de cómo interpretamos la situación (teoría esquemas cognitivos).

No pensemos que no podemos ser engañados. Cualquiera puede serlo si el timador usa la estrategia adecuada. Tú, yo y cualquiera.

Hay un programa excelente que están echando ahora en el canal de televisión Energy que trata precisamente de esto. El equipo del programa se dedica a timar a la gente de forma “real” y lo graba en vídeo. Luego devuelven lo timado y lo emiten por televisión para evitar que a la gente le pase lo mismo.

Si uno ya conoce el timo de antemano es más fácil que cuando se encuentre en la situación clave, la interprete de la forma correcta o sospeche lo que puede estar pasando, y por lo tanto tome las adecuadas medidas de precaución para que no lo timen.

miércoles, 19 de septiembre de 2012

Efecto forer o cómo funciona la astrología

¿Alguna vez te han leído las características de tu signo astral y te ha parecido que te describían perfectamente, que acertaban de pleno contigo?

Antes de creer ciegamente en los signos zodiacales es interesante conocer el “Efecto Forer”, “Efecto Barnum” o “Efecto de la validación personal”.

En 1948 el psicólogo Bertram R. Forer hizo un experimento como el que aparece en la segunda parte de este vídeo…



El hecho de que nuestra personalidad se describa mejor mediante modelos dimensionales; es decir, que todos solemos tener un poquito de cada característica en mayor o menor medida, hace que ciertas afirmaciones sean asumibles por casi cualquier persona y lleguen a parecer tremendamente acertadas sin embargo.

El Efecto Forer es una ilusión cognitiva que puede llegar a ser muy potente, e incluso habiéndola explicado podemos llegar a sentirnos identificados con aquellas descripciones generales que pretendan ser solamente nuestras.

Lo que realmente ocurre es que tenemos más cosas en común de lo que sospechamos. La mejor manera de deshacer la ilusión es probar con la descripción de una persona en otra diferente,y ver cómo parece una descripción acertada igualmente.

Holofonía: 3D con sonido, todo cosa de tu cerebro

Supongo que conoces lo que es el cine en 3D, pero ¿sabes lo que es el sonido en 3D?

El cine tridimensional es una ilusión óptica en movimiento. La sensación de estar viendo en 3 dimensiones la crea nuestro cerebro si le suministramos a través de los sentidos las mismas señales que recibiría si “realmente” hubiese objetos reales ahí, delante de nosotros.

Con los sonidos pasa algo parecido. Si facilitamos a nuestros oídos unas señales acústicas similares a las que recibiríamos si hubiera un objeto “real”, creamos la ilusión de tridimensionalidad. Y es que si te fijas somos capaces de saber dónde están más o menos las cosas que escuchamos si mantenemos los ojos cerrados.

Haz la prueba. Cierra los ojos y que alguien chasquee los dedos a tu alrededor. ¿Sabes de dónde viene el chasquido?

Imagino que no habrás tenido problema en localizarlo (a menos que seas sordo de un lado). Esto es gracias en parte a que tenemos dos oídos, y la señal que llega a uno y otro no es exactamente la misma.

Tener dos receptores, uno a cada lado de la cabeza, nos permite localizar la fuente de los sonidos con bastante facilidad.

¿Podríamos entonces generar la ilusión auditiva de tridimensionalidad? Es decir, ¿podemos inducir en una persona la sensación de que algo que está escuchando se encuentra por ejemplo a su derecha aunque realmente no sea así? Lo cierto es que sí, simulando los sonidos que se recibirían si el objeto fuese “real”. Podemos leer una explicación más detallada aquí.

Pero nada mejor que una demostración del efecto. Necesitas unos cascos que servirán para llevar el sonido exactamente hasta tus orejas. Para hacer esta prueba vete a un lugar tranquilo, apaga la luz, cierra los ojos y dale al play…



Aquí tenemos esta otra grabación holofónica que está también muy bien, donde comparan el sonido estereo con el holofónico.



La ventaja que supone el estereo frente al mono se basa en lo mismo, en la sensación más envolvente que provoca el estéreo al existir una ligera diferencia entre lo que se escucha por un auricular y el otro. Lo que acabamos de escuchar recibe el nombre de holofonía. Una más, de una mujer que nos prepara un café…

martes, 18 de septiembre de 2012

Cuestión de atención

Haz el test que propone el vídeo...



Los ilusionistas usan principios de la psicología para que los juegos provoquen el efecto que buscan. Hay algunos aspectos que se usan de forma muy frecuente, uno de ellos el control de la atención. ¿Se te ocurre cómo pueden usar los magos este conocimiento?

Ilusión horizontal-vertical

A veces las cosas no son lo que parecen. Un ejemplo de ello es una ilusión muy simple llamada ilusión horizontal-vertical. Consta solamente de dos líneas, una vertical y otra horizontal. La podemos encontrar aquí. Como se puede apreciar la línea vertical parece más grande que la línea horizontal, sin embargo son iguales.

Experiencia
Haz la prueba. Fabrícate la tuya en un folio y observa la impresión que te da. ¿Parece más larga la línea vertical? Sin embargo, "sabes que son iguales". Las has dibujado tú mismo...

Los vasos
Este efecto se acentúa aun más, si la línea horizontal además de ser horizontal, es una línea curva formando una circunferencia. Y es que muchos de nosotros no calculamos adecuadamente la longitud de las circunferencias. Podemos hacer una sencilla comprobación comparando la altura de un vaso con la longitud de su borde superior.


Experiencia
Haz la prueba. Coge un folio y rodea la circunferencia de los bordes superiores de un vaso (o una jarra como la de la foto). Haz una marca y comprueba como al estirar el papel y compararlo con la altura del vaso, su longitud es mayor de lo que parecía al principio.
Si pides que te sirvan en recipiente ancho en los bares acabarán dándote más cantidad. Incluso aquellos camareros con más experiencia.

Ilusión de movimiento de post-imagen

Sigue las instrucciones del vídeo...

Aprendizaje operante y encadenamiento de conductas

Un vídeo estupendo que muestra cómo un animal puede aprender mediante el encadenamiento de conductas...

Animales listos

Aquí podemos ver lo inteligentes que son los Keas. Increíble pero cierto...

¿Es más amable la gente con las chicas guapas?

Parece ser que la belleza física no solamente supone una ventaja a la hora de buscar pareja. Estos dos breves fragmentos dan que pensar. En ellos una chica pide ayuda en dos condiciones, maquillada para parecer fea en una de ellas y para parecer guapa en la otra.



Las cosas no son siempre lo que parecen ser

Ahí van un par de cosas sobre ilusiones ópticas, que siempre dan para llevarse uno alguna que otra sorpresa...



Y esta otra, donde aunque no lo parezca el azul y el verde son realmente el mismo color...He encontrado un enlace con la explicación inclusive aquí ...

O tenemos también esta otra ilusión muy chula con tazas...



Nosotros creamos en su día una similar, aunque en imagen...



El tamaño real de los vasos es este...



Y es que las dimensiones de "distancia percibida" y "tamaño percibido" no son independientes y guardan una relación. Por decirlo de forma sencilla valoramos el tamaño en parte en función de la distancia. Si percibimos mal la distancia a la que se encuentra un objeto podemos tener distorsiones en la percepción de su tamaño. Cuando grabamos algo en vídeo estamos eliminando una de las claves que nos permiten calcular mejor la distancia de los objetos cercanos, la disparidad binocular (tener dos ojos frente a un único objetivo de la cámara). Además para mejorar la ilusión se pueden manipular claves monoculares que usa el cerebro, como hicimos nosotros por ejemplo con la altura de las bases de los objetos para distorsionar más la percepción de la distancia. Podéis probar en casa. En lo mismo se basa la siguiente ilusión, en que el coche está mucho más cerca de lo que parece en realidad (de nuevo una distorsión en la percepción de la distancia provoca una distorsión en la percepción del tamaño).

No prestamos atención

Si nos cambian la persona con la que estamos hablando por otra muy parecida no nos damos ni cuenta. Sorprendente pero cierto, como muestra este divertido vídeo.

¿Quieres probar con un poco de sugestión?

Os propongo que probéis un ejercicio de sugestión a modo de experiencia. Es un ejercicio que a mí personalmente me parece bastante curioso por cómo reacciona la gente cuando se realiza. Puede servir bastante bien para animar las cenas navideñas. Aquí va……

Primero mostrad a la persona que hayáis escogido para la prueba que no pasa nada si se echan hacia atrás y se dejan caer. Que podéis cogerles con facilidad. Una persona de pie pedidle que se deje caer hacia atrás, y sin que se balancee más que un poco de nada sujetadla. Se le dice algo así…

“Ves que te dejas caer hacia atrás y te cojo sin problema, ¿no? Es para que veas que no hay ningún peligro”

Dejarse caer significa que la persona está de pie y permaneciendo rígida se deja llevar por el balanceo hacia atrás (es decir, nada de doblar las rodillas ni nada similar, la persona sigue de pie pero se balancea hacia atrás). Una vez hecho esto comienza el ejercicio.

Poneos delante de la persona en cuestión con voz muy seria, y metidos ya en el papel, ponéis el dedo pulgar sobre la frente de vuestra víctima (entre los ojos pero un poco más arriba) y comenzáis a decir las siguientes palabras:

“Tú y yo estamos unidos por este pulgar. Tú y yo estamos unidos por el pulgar. Tu mente y la mía están unidas por el pulgar (repetid un par de veces y seguimos).

Estamos fuertemente unidos por ese punto. Voy a mover el pulgar y tú y yo vamos a seguir unidos por ese punto.”


En ese momento sin despegar el pulgar de la piel, lo deslizáis hacia la derecha poco a poco. Pasando por encima de las orejas, seguís deslizándolo hasta situarlo en mitad de la nuca. Y seguís diciendo…

“Tú y yo estamos unidos por el pulgar. Voy a quitar el dedo y tú y yo vamos a seguir unidos por ese punto. Quitaré el pulgar y tú y yo seguiremos unidos por el punto del pulgar”

Quitamos el dedo despacio y seguimos diciendo…

“Tú y yo estamos unidos por el punto del pulgar. Tiro de ti hacia atrás por el punto del pulgar. Estoy tirando de ti hacia atrás. Tiro de de ti hacia atrás por el punto donde estaba el pulgar. Tiro de ti…”

Si os ha salido como a mí, hay gente que ni se mueve. Otros se caen hacia atrás y en ese momento los sujetáis para que no caigan al suelo. Habrá otros que además de caer hacia tras pensarán que les habéis tirado de la chaqueta o algo. Otros cuando hayáis intentado mover el dedo hacia la parte de detrás de la cabeza habrán hecho como si estuviesen pegados y habrán seguido con la cabeza el dedo. No todos somos igual de sugestionables. Yo este ejercicio lo llevo haciendo desde hace bastante tiempo y a mí por lo menos me resulta interesante ver cómo reacciona la gente. Por eso lo quería compartir con vosotros. Solamente hace falta echarle un poco de morro para meterse en el papel y estar dispuesto a quedar un poco en ridículo si no sale (que pasa a veces). Es divertido. Mucho cuidado con que no se os caiga la persona, vale con que se empiece a inclinar un poco hacia atrás para sujetarla, no esperéis a que caiga al suelo. No me hago responsable de accidentes, si se hace de la forma adecuada no hay ningún peligro.

Nota: Edito para añadir un vídeo en el que sale lo que sería la parte final del ejercicio. No comparto la explicación que otras personas le pueden dar al resultado de la prueba, pero como representación visual para entender la entrada viene muy bien ver esto...



Probadlo con varias personas, observad las reacciones... : )

Conformidad: ejercicio clásico de Asch

En un ejercicio en el que no cometerías errores dada la sencillez de la tarea, si ves que todos los demás responden la opción que tu crees incorrecta, ¿cómo reaccionarías? En un estudio clásico de psicología social, las personas contestan señalando también ellos la respuesta incorrecta. Es decir, ves que todos se equivocan, pero por si acaso mejor responder como los demás.

Es una forma de ver cómo puede influirnos el grupo. En el vídeo se muestra el experimento, donde se pide a los participantes que estimen la longitud de unas líneas. Están todos compinchados menos la persona que pone cara de circunstancia, sorprendido de ver que todos se equivocan. En la segunda ronda responde como lo hacen los demás.

Lo curioso de todo esto es que el efecto de conformidad toma toda su fuerza prácticamente a partir de solamente 3 personas. ¿Eres plenamente consciente de cómo puede llegar a influirte tu familia o tu círculo de amistades?


Ilusión de movimiento autocinético

¿Os gustan las experiencias divulgativas de ciencia? A mí sí. Hacer experimentos caseros suele ser divertido, como divertida es la experiencia que os voy a proponer a continuación. ¿Os animáis? Para llevar a la práctica el ejercicio que estoy a punto de explicar necesitáis estar en una habitación totalmente a oscuras, y tener un pequeño objeto luminoso. Luminoso sí, pero que no haga visible con su luz los objetos sobre los que descansa dicho objeto. Es decir, una bombilla no vale, porque la luz hace que si coloco una lámpara sobre la mesa, al encenderla podamos ver la mesa sobre la que está. Me estoy refiriendo más bien a uno de esos objetos luminiscentes de pequeño tamaño, un piloto de un electrodoméstico podría servir también. Es decir, cualquier fuente de luz que sea visible en la oscuridad, pero que no haga visible nada más. Algo como lo de la foto…




¿Qué hay que hacer? Colocar el objeto sobre una mesa, ponerse uno luego a la mayor distancia posible dentro del cuarto y apagar la luz. Hecho esto,hay que mirar fijamente al objeto en cuestión. Quedarse quieto y mirar. Sencillo de hacer. ¿Qué ocurre? ¿Algo especial? Al poco tiempo es posible que os parezca que el objeto que acabáis de soltar empieza a ¡¿moverse solo?! Sí, pero tranquilos, solamente lo parece. Lo que acabáis de experimentar es un efecto muy chulo que se conoce por el nombre de “ilusión de movimiento autocinético”. Parece ser que si eliminamos toda referencia del entorno nos cuesta percibir de forma adecuada si un objeto se mueve o por el contrario está quieto en las condiciones mencionadas. Os animo a hacer la experiencia. Veryinteresting.

Aprendiendo que no somos capaces

¿Mis ideas son mías?

¿Eres libre? Seguramente crees que sí, aunque tal vez esa libertad quede un poco diferente en tu mente después de hacer juntos el experimento que estoy a punto de proponerte. ¿Estás listo? Bien porque en este juego voy a adivinar tu pensamiento. ¿Estás preparado para algo así?

Para participar lo único que has de hacer es pensar en lo primero que se te pase por la cabeza, ¿de acuerdo? Si yo te digo que pienses por ejemplo en la primera marca de coche que te venga a la mente, la primera en la que pienses quédate con esa, ¿ok? Bueno, esto era solamente de prueba. Ahora viene la buena, ¿lista? Bien, vamos allá.

Piensa en la primera herramienta que te venga a la cabeza. ¿La has pensado ya?

Ahora piensa en una fecha, ¿ya? Bueno, prepárate entonces para que lea tu pensamiento, esta experiencia te hará entender mejor tu forma de pensar si reflexionas lo suficiente sobre ello.

Antes que nada me gustaría recordarte que tú estás ahí donde estés, haciendo lo que estés haciendo, y mientras (bueno, mucho tiempo antes) yo ya he escrito estas palabras aquí tirado en la cama con el portátil una noche de invierno de marzo de 2012. Veremos si a pesar del tiempo que ha pasado, de que no nos conocemos de nada y de que nunca hemos hablado en la vida, yo he sido capaz de adivinar lo que has pensado en este preciso momento. Sería casi como ¡brujería! Entonces…¿estás listo?

Veamos, tu color favorito es el azul, ¿me equivoco? La herramienta en la que has pensado es el martillo o puede que hayas cambiado sin saberlo finalmente y hayas pensado que es mejor la llave inglesa. No lo sé muy bien, esas son las dos herramientas que me vienen a la mente ahora. En cuanto a la fecha, deja que piense. Veo velas, veo una tarta. Veo gente cantando…”cumpleaños feliz”. ¡Has elegido tu fecha de cumpleaños! ¿Qué tal ha ido la adivinación?

Seguramente he acertado y te estarás preguntando qué diantres ha pasado. La explicación es sencilla e inquietante al mismo tiempo. Sencilla por lo intuitivo de la respuesta, inquietante por las implicaciones del resultado.

Y seguramente ya habrás imaginado por dónde van los tiros. La respuesta la encontrarás en el menú de tu teléfono móvil. ¿Hay una llave inglesa dibujada como icono de alguno de los apartados? Ahí está la respuesta.

La explicación tiene que ver con nuestra memoria y con la forma en la que aprendemos las cosas. Una forma mediante la cual conseguimos que se nos queden los conceptos es la repetición. Si queremos que se nos meta algo en la cabeza lo repetimos una y otra vez. Hay veces en que repetimos las cosas sin darnos cuenta. Eso es precisamente lo que ha ocurrido aquí.

En el caso del martillo y la llave inglesa, han sido utilizadas con mucha frecuencia como iconos y lo siguen siendo, para representar las herramientas. Así que cuando nos piden que pensemos en la primera herramienta que nos venga a la cabeza, pensamos en una de esas dos.

Es decir, que al igual que hacíamos en el colegio para aprendernos la lección, repetir una y otra vez, hay lecciones que hemos aprendido sin pretenderlo, por repetición. Y lo curioso es que esas ideas aprendidas sin darnos cuenta aparecen inocentemente en nuestras cabezas como si de ocurrencias nuestras se tratasen, pensamos que se nos ha ocurrido a nosotros, y no es más que una idea aprendida del entorno.

Y eso da lugar a la siguiente pregunta. ¿Se puede llegar a cambiar nuestra forma de pensar manipulando nuestro entorno, pueden conseguir que tomemos por ideas y decisiones propias las que realmente no lo son? ¿Puede convertirse así nuestro propio pensamiento en un enemigo de nuestra libertad? Y lo que es más importante, ¿hay gente que conoce cómo funciona nuestra mente y lo usa para su propio beneficio?

Cuando planificamos el futuro en nuestro cerebro se activan casi las mismas zonas que cuando recordamos el pasado. No sería raro que usáramos el pasado para imaginar nuestro futuro, y que por lo tanto nuestro futuro estuviera condicionado por nuestro entorno del pasado.

Por cierto, casi se me olvidaba. Con la fecha suele ocurrir algo similar. El de nuestro nacimiento es un momento importante para nosotros y la fecha está muy presente en nuestras vidas, así que pensamos en ella enseguida.

En cuanto al color, es simplemente estadística, casi la mitad de las personas tienen como color preferido el azul, seguido del verde y después el rojo por ese orden. ¡Y yo que me sentía muy especial por tener de colores favoritos el azul y el verde!

Un segundo experimento

Ahora vamos con un segundo experimento sobre algo relacionado y que complementa éste de forma bastante interesante. Puede que esta segunda parte no funcione al ser presentada por escrito, cosa que sí sucede al enseñarlo de forma hablada. Si no te funciona, existe la posibilidad de que lo pruebes con personas de tu entorno, presentándolo del mismo modo en que aquí se hace pero de viva voz. Vamos allá…¿Está bien dicha y escrita la frase “aré lo que pude”? Piensa en ello y antes de seguir leyendo da una respuesta.

Si eres como la mayoría de la gente habrás respondido que está mal dicho, que la forma correcta de decirlo sería “hice lo que pude”. Bueno, cambiemos un poco la frase. ¿Está correcta la expresión “aré la tierra lo que pude”?

Ahora te habrás dado cuenta de forma rápida de que el verbo que acabo de usar es el verbo arar y no hacer, y que por lo tanto está bien dicha la frase, tanto ésta como la de arriba. Pero sin embargo al principio no te diste cuenta de que el verbo utilizado era el verbo arar. ¿Por qué el error? ¿Por qué se produce antes un despiste y después con la palabra tierra de por medio ya no?

El verbo hacer lo usamos con mucha más frecuencia que el verbo arar y lo usamos además asociado a la expresión “hice lo que pude” mucho más que el otro verbo. Así que nos ha pasado igual que antes con el martillo, que es lo primero que nos viene a la mente, pensamos mucho antes en el verbo hacer que en el verbo arar. Sobre todo con la expresión utilizada.

Aquello que aparece en nuestra memoria, nos ayuda a entender la frase de una manera u otra, en el caso que nos ocupa conduciéndonos al error. Cuando hemos mencionado la palabra tierra, el error desaparece, ¿por qué? Porque está relacionada dicha palabra con el verbo arar, al mencionarla en la frase consigue traer rápidamente a nuestra mente consciente dicho verbo y propicia que interpretemos la frase de la forma correcta desde el principio.

Así que no solamente nuestro entorno influye en nuestros pensamientos sino que además esos pensamientos pueden hacer que entendamos la realidad de una forma o de otra dependiendo de cuales sean. Usamos nuestro conocimiento del mundo para entender la realidad y ese conocimiento lo adquirimos del entorno, aunque sin ser conscientes de ello muchas veces. Y lo aprendemos de una determinada forma, de tal modo que eso hará que nuestra forma de pensar dependerá en parte no solamente de qué aprendimos, sino de la forma en la que lo hicimos. ¿Aprendimos siempre dos hechos de nuestra vida como inseparables sin darnos cuenta por ejemplo? ¿Hemos aprendido a entender determinados aspectos de nuestras vidas con las mismas ideas? ¿Y si a unas situaciones que entendemos siempre con unas ideas les aplicamos otras que corresponden con situaciones muy distintas?

Si utilizamos las ideas de nuestra mente consciente en un momento dado no parece raro que un mismo estímulo nos cause sensaciones e impresiones muy diferentes en función de nuestro aprendizaje previo. ¿Alguna vez has leído un libro y al leerlo por segunda vez todo te pareció diferente? ¿Las cosas del libro tenían un sentido muy distinto de la que tuvieron durante la primera lectura? Tal vez sea porque el lector no era exactamente el mismo la segunda vez, hubo un aprendizaje en medio. El sistema educativo se basa en esto mismo, en lo que Ausubel llamó aprendizaje significativo. Un niño chico no podrá entender la filosofía que hace de la vida un físico teórico. Le falta un largo camino interior de enlazar ideas hasta llegar a sentir y comprender al físico.

Todo lo comentado es lo que lleva también a la gente a encontrar una cara en una roca de marte o a ver platillos volantes en una mancha de una foto, o a tener prejuicio contra el diferente. Es lo que hace que “en ocasiones” la frase “cree el ladrón que todos son de su condición” tenga razón. De cualquier forma, si algo nos caracteriza como especie es nuestra capacidad para el aprendizaje. Estamos a tiempo de aprender.